تستخدم أكاديمية الشرطة التركية مقاضات فيديو مصورة بالشرطة لرجال الشرطة بسبب انتهاكات حقوق الإنسان لتعليم مرشحي أكاديمية الشرطة عن عواقب انتهاك حقوق الإنسان. وقد استُخدم هذا التكتيك كجزء من استراتيجية أكبر في أكاديمية الشرطة لتعليم حقوق الإنسان لمرشحي الشرطة لإدراج فهم وقيمة واستخدام إجراءات التحقيق والاستجواب التي لا تنتهك حقوق الإنسان للمتهم وتمنع إساءة استعمال السلطة. تعمل تركيا على القضاء على ممارسة الشرطة في السلطة العليا التي تسيء استخدام مواقفها وترقيتها بالفعل إلى مرتبة أعلى للقيام بذلك. وقد أشار هذا إلى الحاجة إلى قضاء يلاحق منتهكي الحقوق الجنائية وحقوق الإنسان.

إن مشاهدة فيديو لمحاكمة شرطي متهم بانتهاك حقوق الإنسان يمثل مثالا قويا لمرشحي أكاديمية الشرطة التي تقوض الافتراضات التي قاموا بها فيما يتعلق بحقوق الإنسان ، وكذلك تساعد على تغيير سوء الفهم أو المفاهيم الخاطئة فيما يتعلق بحقوق الإنسان. في البداية ، يعتقد المرشحون أن: احترام حقوق الإنسان يضر بالقدرة القتالية لقوات الأمن - من أجل الإمساك بالمجرمين بوسعهم ويجب عليهم استخدام أي طريقة متاحة ؛ حقوق الإنسان هي حاجز - قوات الأمن تحارب الجريمة ويجب استخدام كل الطرق عند خوض حرب. المجرمين ليسوا أشخاصًا عاديين - يعتبر استخدام العنف أو الضغط على المتهم إجراءً تشغيليًا قياسيًا ؛ ولا تتعلق حقوق الإنسان بأنفسهم - لم يرَ المرشحون أن حقوق الإنسان تشمل حماية حقوقهم الخاصة.

طور الدكتور فاهيت بيكاك هذا التكتيك من خلال جمع لقطات فيديو لمحاكمات ضباط الشرطة الذين انتهكوا حقوق الإنسان. ثم جمع شريط فيديو مدته 90 دقيقة من أشرطة الادعاء هذه يظهر رجال الشرطة الذين أحضروا أمام القاضي بسبب انتهاك حقوق الإنسان. وقد قوبل أسلوبه بمقاومة أولية عندما اختفت الكاسيت العشرة الأصلية التي تغطي التجربة بأكملها بالإضافة إلى كاسيت مدته 90 دقيقة. الدكتور بيكاك كان مستعدا وكان لديه نسخة احتياطية منه تم إنتاج نسخ جديدة منه.

وبالإضافة إلى استخدام شريط الفيديو ، وضع الدكتور بيكاك استبياناً بعشرة (10) أسئلة لاستنباط آراء وقيم مرشحي أكاديمية الشرطة المرتبطين بحقوق الإنسان. يتم إعطاء هذا الاستبيان للمرشحين قبل وبعد تلقي دورة تعليمية حول حقوق الإنسان لمدة 12 شهرًا. يرد المرشحون على هذه الأسئلة بشكل مجهول حتى يتمكنوا من كتابة أفكارهم الحقيقية. تظهر النتائج التي تم جمعها من المسح الذي أجري في نهاية الفصل بوضوح أن هذا التكتيك كان له تأثير إيجابي على مرشحي الشرطة لتطوير التعاطف مع المشتبه بهم. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت المناقشات مع المرشحين بعد مشاهدة الفيلم بوضوح الأثر الإيجابي لهذا التكتيك.

على سبيل المثال ، يسأل الاستبيان المرشحين إذا كان أي من الحالات التالية يشكل عقبة أمام التحقيق في جريمة ولماذا:

• حق المتهم في التزام الصمت
• إبلاغ المشتبه فيه عن سبب احتجازه
• إخبار عائلة المتهم بمكانه
• تزويد المتهم بفحص طبي (للتحقق من سوء المعاملة أو التعذيب)
• تذكير المتهم بالحق في الاستعانة بمحام
• المستشار القانوني موجود ويقدم المشورة أثناء أخذ شهادة المتهم.

يتم عرض شريط فيديو مدته 90 دقيقة من قبل مرشحين أكاديميين بهدف خلق الوعي بأنه يمكن توجيه الاتهام إلى الشرطة ومحاكمتهم بسبب انتهاكات حقوق الإنسان وبناء التعاطف بين المرشحين وهي أن يتمتع جميع المتهمين بحماية حقوق الإنسان.

تكشف تحقيقات ما بعد التخرج عن استمرار وجود عقبة أمام الشرطة بالفعل في الميدان. فهي تجعل من الصعب على خريجي الأكاديمية تنفيذ القيم والتدريب على حقوق الإنسان الذي اكتسبوه. يتعارض مع إجراءات التشغيل القياسية التي يواجهونها عند وصولهم إلى الميدان للعمل. ومع تدريب المزيد من المرشحين على حقوق الإنسان ، يتم إعلامهم بحقوق الإنسان ، والعواقب المترتبة على انتهاك هذه القوانين ويمكنهم تعزيز هذه المعرفة فيما بينهم كزملاء.

لا يقر مشروع التكتيكات الجديدة في حقوق الإنسان أو يؤيد تكتيكات أو سياسات أو قضايا معينة.